Plan de clase 7° Tema: Lectura y escritura en mundos de misterio. LITERATURA POLICIACA.

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7° Plan de clase | Español | Secundaria | Lectura y escritura en mundos de misterio

7° de bachillerato – Plan de clase

COMBO MISTERIO

Competencias:

  • Poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, un saber literario surgido de la experiencia académica del área.
  • Imaginar y crear distintas representaciones y expresiones a través de los lenguajes.
  • Innovar en la escritura de los lenguajes, descubrir un estilo propio.
  • Aplicar mecanismos adecuados para elaborar y entender textos.
  • Reconocer y seleccionar diferentes tipos de textos, de acuerdo con los requerimientos e intenciones de la comunicación.
  • Aprender y utilizar reglas de la comunicación, de acuerdo con un contexto.
  • Identificar la intención comunicativa de un texto y establecer relaciones entre ésta, el contenido del texto y los significados del contexto social, histórico y cultural que se encuentran detrás de los enunciados.
  • Comprender y emplear las reglas sociales y las normas de interacción: factores que condicionan la selección del modo de expresión.
  • Tener la voluntad de establecer una interacción con alguien.
  • Evaluar, planear y ejecutar las actividades comunicativas.

Logros e indicadores de logro:Lectura y escritura en mundos de misterio Plan de clase

  • Formula hipótesis para demostrarlas en un texto oral con fines argumentativos.
  • Define una temática para la producción de un texto narrativo.
  • Lleva a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que va a tratar en un texto narrativo.
  • Elabora un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
  • Produce una primera versión de un texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con su entorno.
  • Rescribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencia.
  • Reconoce las características de los diversos tipos de texto que lee.
  • Propone hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto leídos.
  • Identifica las principales características formales del texto.
  • Relaciona la forma y el contenido de los textos que lee, y muestra cómo se influyen mutuamente.

Estándares:

  • Conocimiento y utilización de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos reales en situaciones comunicativas auténticas.
  • Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
  • Comprensión e interpretación de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en un tipología textual.
  • Comprensión de obras literarias de diferentes géneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
  • Relación intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

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Fuente: plan de clase lenguaje

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