Ideas de proyecto para fin de año: Deja que tus estudiantes enseñen.

Muchas escuelas están a puertas de finalizar su año escolar.¿A quién le gustaría una actividad aplicable para todas la áreas y que se pueda realizar para cada fin de curso? Soy maestra y esto nos encanta. Así que te mostraré una alternativa práctica y efectiva para tu fin de curso. Mientras escribo este post, piens en lo dispersos que pueden estar mis estudiantes especialmente las dos últimas semanas antes del fin de año escolar; por eso escribiré otro post con algunas herramientas de “supervivencia” para maestros durante esos días.

Siguiendo con la idea de proyecto, este tiene dos variantes, que tus estudiantes dirijan el estudio de un tema para los exámenes finales. Y la otra es que se preparen para los temas del próximo curso, en todo caso, los estudiantes serán responsables de trabajar como un grupo para enseñar a sus compañeros sobre un tema que estará en el examen final o que cubrirán el próximo año en clase. ¡Se van a convertir en Maestros Estudiantiles!.

Entonces estamos hablando de una estrategia de trabajo específica, “Estudiantes que enseñan a los estudiantes” “Students teaching students” en inglés, éste es un modelo que guía a los estudiantes con la propiedad de su propio aprendizaje, así como proporciona una interacción que realza más aún el aprendizaje. Con relación al tema te invito a leer el artículo Students Teaching Students de Hana Suleiman, quien destaca las bondades de este modelo con ejemplos concretos en escuelas y sus fundamentos epistémicos.

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Planes de clases de Español: Planeaciones listas para implementar

    Plan de clases… ideas listas… recursos y mucho más  plan de clases

Te invito a ver todos los planes de clases que están disponibles. Ingresa al link , Plan de clases, y podrás conocer los temas que están planeados con recursos, estrategias y actividades listos para usar. Puedes leer el paso a paso de cada plan de clase, realizar modificaciones y adaptarlas a tus necesidades.

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Plan de clase 7° Tema: Lectura y escritura en mundos de misterio. LITERATURA POLICIACA.

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7° Plan de clase | Español | Secundaria | Lectura y escritura en mundos de misterio

7° de bachillerato – Plan de clase

COMBO MISTERIO

Competencias:

  • Poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, un saber literario surgido de la experiencia académica del área.
  • Imaginar y crear distintas representaciones y expresiones a través de los lenguajes.
  • Innovar en la escritura de los lenguajes, descubrir un estilo propio.
  • Aplicar mecanismos adecuados para elaborar y entender textos.
  • Reconocer y seleccionar diferentes tipos de textos, de acuerdo con los requerimientos e intenciones de la comunicación.
  • Aprender y utilizar reglas de la comunicación, de acuerdo con un contexto.
  • Identificar la intención comunicativa de un texto y establecer relaciones entre ésta, el contenido del texto y los significados del contexto social, histórico y cultural que se encuentran detrás de los enunciados.
  • Comprender y emplear las reglas sociales y las normas de interacción: factores que condicionan la selección del modo de expresión.
  • Tener la voluntad de establecer una interacción con alguien.
  • Evaluar, planear y ejecutar las actividades comunicativas.

Logros e indicadores de logro:Lectura y escritura en mundos de misterio Plan de clase

  • Formula hipótesis para demostrarlas en un texto oral con fines argumentativos.
  • Define una temática para la producción de un texto narrativo.
  • Lleva a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de información acerca de la temática que va a tratar en un texto narrativo.
  • Elabora un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
  • Produce una primera versión de un texto narrativo teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con su entorno.
  • Rescribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de cohesión y coherencia.
  • Reconoce las características de los diversos tipos de texto que lee.
  • Propone hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de texto leídos.
  • Identifica las principales características formales del texto.
  • Relaciona la forma y el contenido de los textos que lee, y muestra cómo se influyen mutuamente.

Estándares:

  • Conocimiento y utilización de algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos reales en situaciones comunicativas auténticas.
  • Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezcan nexos intertextuales y extratextuales.
  • Comprensión e interpretación de diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en un tipología textual.
  • Comprensión de obras literarias de diferentes géneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa.
  • Relación intertextual entre obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

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Imprime la planeación completa: 7º plan de Clases. Lectura y escritura en mundos de misterio

Fuente: plan de clase lenguaje